Page 5 à 18 : Véronique Lochert, Anne Réach-Ngô - Du passé toujours vivant. Introduction | Page 21 à 31 : Marjorie Broussin - Rabelais, un auteur pour enfants ? La transformation générique d’un classique à l’école au XXIe siècle | Page 33 à 44 : Audrey Gilles-Chikhaoui - Marguerite de Navarre au lycée : transmettre L’Heptaméron | Page 45 à 57 : Blanche Cerquiglini - De quoi les classiques sont-ils le nom ? Marketing et patrimoine | Page 61 à 76 : Céline Urlacher-Becht, Bernadette Litschgi, Sandrine de Raguenel - Exhumer le Prodigiorum liber de Julius Obsequens à la Renaissance et aujourd’hui : méthodes et enjeux | Page 77 à 87 : Laurent Naas - Transfigurer les pratiques anciennes de valorisation du patrimoine écrit : la Nouvelle Bibliothèque Humaniste de Sélestat | Page 89 à 99 : Anne Réach-Ngô - Accéder à la matière du livre. Le détour du fac-similé | Page 103 à 118 : Gilles Polizzi - Le Poliphile de Grignan : un songe post-moderne ? | Page 119 à 131 : Enrica Zanin - Les Amours tragiques de Pyrame et Thisbé : le théâtre du monde à l’heure de la fiction | Page 133 à 140 : Irène Salas - Murnau, l’Imposteur ? Le Tartuffe mis à l’écran | Page 141 à 150 : François-Ronan Dubois - Sous les classiques, la page : le XVIIe siècle dans De cape et de crocs | Page 153 à 161 : Céline Candiard - Le théâtre baroque aujourd’hui en France : la musique pour modèle | Page 163 à 171 : Louise Amazan, Florence Beillacou - Une mise en scène baroque de Suréna de Corneille | Page 173 à 186 : Judith Le Blanc - Redonner vie au répertoire en vaudevilles du XVIIIe siècle : contraintes, béances et libertés | Page 187 à 192 : Henri Dalem, Julien Dubruque - Le Huron de Grétry et Marmontel : adaptation, création et recréation.
↧