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Le français aujourd'hui - Numéro 2021/4 - N° 215 - Littérature de jeunesse et pratiques plurilingues

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Page 5 à 10 : Véronique Bourhis et Lydie Laroque - Littérature de jeunesse et plurilinguisme | Page 13 à 22 : Nadja Maillard - Les livres plurilingues dans l’édition jeunesse 1975-1995 | Page 23 à 38 : Véronique Bourhis et Carole-Anne Deschoux - Esquisse d’une typologie des livres imagés plurilingues pour l’école | Page 39 à 50 : Rachel Deroy-Ringuette, Isabelle Montésinos-Gelet et Audrey Laplante - Les albums plurilingues et sans texte à la disposition des futurs enseignants | Page 53 à 61 : Lucile Berthod - Du projet d’école à l’apprentissage en classe : adapter une démarche de lecture polyglotte | Page 63 à 75 : Chantal Dompmartin-Normand et Arielle Barthélémy - Écrire avec l’album sans texte « Là où vont nos pères » | Page 77 à 87 : Brahim Azaoui et Rita Peix - Délier les langues par les albums plurilingues et plurisémiotiques en cours de langues étrangères et régionales | Page 89 à 104 : Carole Fleuret et Nathalie Auger - Didactisation et plurilinguisme : l’apport de la littérature de jeunesse pour approcher la norme scolaire | Page 107 à 117 : Magali Jeannin - L’album plurilingue en formation initiale des enseignants du premier degré | Page 119 à 128 : Françoise Armand, Catherine Gosselin-Lavoie, Élaine Turgeon et Corina Borri-Anadon - Exploiter des albums plurilingues au préscolaire : qu’en pensent les enseignantes ? | Page 131 à 142 : Yann Miralles - Jean-Louis Giovannoni, « Des mots pour gagner de l’étendue » | Page 147 à 155 : Notes de lecture | Page 157 à 159 : Isabelle de Peretti - Chantal DULIBINE.

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