Page 5 à 17 : Marzena Watorek, Sophie Wauquier - Diversité d’approches et de méthodes en acquisition des langues secondes | Page 19 à 32 : Frida Splendido - Phonetic-phonological development of early second language French Support for a child second language (cL2) mode of acquisition in phonology | Page 33 à 48 : Jonas Granfeldt - Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 | Page 49 à 64 : Helen Engemann - Learning to think for speaking about space in child bilingualism | Page 65 à 80 : Heather Hilton, Ewa Lenart, Nawel Zoghlami - Compréhension et production en anglais L2 à l’école primaire | Page 81 à 93 : Büsra Hamurcu-Süverdem, Mehmet-Ali Akinci - Etude du développement langagier d’enfants d’origine turque en maternelle | Page 95 à 108 : Malin Ågren - Apprendre l’orthographe profonde du français langue étrangère | Page 109 à 122 : Anita Ferreira Cabrera, René Oportus Torres, Karina Fuentes Riffo - Tiempos de respuesta y feedback correctivo escrito en aprendientes de ELE | Page 123 à 138 : Laura Sánchez, Camilla Bardel - Cognitive factors, linguistic perceptions and transfer in third language learning | Page 139 à 151 : Giuliano Bernini - La réalisation phonique des mots en début d’apprentissage de langues secondes.
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