Page 3 à 9 : Jacques David, Brigitte Marin - Écrits d'élèves, contraintes de la langue | Page 13 à 24 : Catherine Boré, Catherine Bosredon - La phrase selon les brouillons : un trajet entre l'oral et l'écrit | Page 25 à 35 : Anne Pegaz Paquet - Et si on parlait pour écrire ? | Page 37 à 45 : Annick Cautela, Brigitte Marin - Emprunts et empreintes textuel(le)s | Page 47 à 57 : Thierry Geoffre - Étude du contrôle orthographique d'élèves de cm2 | Page 59 à 67 : Anne-Marie Petitjean - Faire l'expérience de la langue comme matériau artistique, à l'université | Page 71 à 81 : Fabienne Rondelli - La phrase, segment textuel « de base » ? | Page 83 à 93 : Belinda Lavieu-Gwozdz - Évaluation et production d'écrits | Page 95 à 105 : Julien Van Beveren, Jean-Louis Dumortier, Micheline Dispy - De futurs maîtres face aux copies des lycéens | Page 107 à 116 : Christiane Descimon, Violaine Bigot - Entre coup de théâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat | Page 119 à 130 : Claire Doquet - Dépasser l'impossible alliance : quelles interactions entre production écrite et maitrise de la langue ? | Page 131 à 142 : Irène Fenoglio - Les d'Émile Benveniste au Collège de France | Page 145 à 151 : Denis Alamargot - Du produit rédigé au processus rédactionnel : vers la nécessaire interdisciplinarité | Page 161 à 165 : Serge Martin, Danièle Faugeras - Po&psy, une collection pour le passage des poèmes | Page 167 à 174 : Pierre Bruno - Jeunes et cultures : nature et dynamique des inégalités | Page 175 à 180 : Marie-France Bishop - Une question d'actualité : la formation des enseignants | Page 181 à 187 : - Notes de lecture.
↧