Page 3 à 8 : Christine Mongenot, Isabelle de Peretti - Pour l'enseignement du théâtre | Page 11 à 25 : Béatrice Ferrier - Le théâtre entre jeu et texte : une longue tradition scolaire jusqu'au XXI siècle | Page 27 à 38 : Marie Bernanoce - Le répertoire théâtral dans son contexte scolaire, à l'épreuve des genres et des esthétiques | Page 41 à 53 : Catherine Ailloud-Nicolas - Le jeu dramatique en classe de cinquième : pour un renouvèlement de l'enseignement du théâtre ? | Page 55 à 68 : Isabelle de Peretti - Lecture, écriture et jeu théâtral : comme repenser cette trilogie ? | Page 69 à 84 : Marie-Laure Elalouf - Entrer par le lexique dans la dimension dramatique du texte théâtral | Page 85 à 99 : Francine Voltz - Quand l'enseignant et l'intervenant « théâtre » collaborent : une partition à écrire | Page 103 à 119 : Catherine Dupuy - Enjeux et contours d'une « formation-théâtre » en master d'enseignement premier degré | Page 121 à 135 : Chantal Dulibine, Bernard Grosjean - Former les enseignants à la transmission du langage théâtral : déplacer des « représentations » ? | Page 137 à 148 : Yves Cusset - Se déformer pour mieux se former : d'un certain usage de la pratique du théâtre dans la formation des enseignants | Page 151 à 161 : Jean-Claude Lallias - L'enseignement du théâtre : les textes mis en travaux pratiques.
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